Abierto el plazo de inscripción (hasta el 15 de noviembre) en este SEMINARIO que se realizará a distancia a través de videoconferencia y con sesiones presenciales, desde el 20 de noviembre de 2025 hasta el 15 de mayo de 2026, con un total de 20 horas de duración.
La implantación de la LOMLOE ha supuesto un cambio sustancial en la concepción de la enseñanza y la evaluación. La incorporación del enfoque competencial y la reorganización de los elementos curriculares —competencias clave, competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y descriptores operativos— exige que el profesorado no solo comprenda la normativa, sino que sea capaz de aplicarla con rigor y sentido práctico en su labor docente.
Este curso surge como una respuesta formativa destinada a acompañar al profesorado de Secundaria y Bachillerato en el proceso de comprender, sintetizar y aplicar la evaluación competencial en sus materias, garantizando la coherencia con la legislación vigente. No se trata únicamente de analizar la norma, sino de traducirla en decisiones didácticas concretas, estableciendo relaciones claras entre los instrumentos de evaluación y las competencias específicas.
El curso se celebrará los días 11, 13 y 17 de noviembre en el IES Francisco de Orellana de Trujillo.
Inscripción abierta hasta el día el 9 de noviembre 2025
En los últimos años, se ha observado un incremento de niños/as con necesidades educativas en las aulas, que si bien, no están vinculados a un diagnóstico especifico, suelen tener ciertas dificultades en la adquisición de conocimientos. Estas limitaciones pueden verse aumentar o disminuir en función de la manera en la que el profesional docente le hace entrega de la información y la forma en la que el niño adquiere estos conocimientos de manera más efectiva. El conocimiento y la capacidad de valoración de la organización y gestión sensorial, emocional y conductual que manifiestan los niños en el contexto escolar, hace que los profesionales docentes deban tener herramientas fundamentales para la detección y actuación ante los comportamientos que los menores presenten. Estas demandas se asocian a dificultades en el aprendizaje, aplicación de estrategias, atención, autorregulación y desempeño en el aula. Crear estrategias sensoriales y cognitivas encaminadas a los diferentes perfiles sensoriales que se puedan tener en la infancia, ayudará a organizar y regular el comportamiento de los menores. Además, de tener y conocer estrategias de gestión emocional y organización conductual que nos ayuden en la balanza de la autorregulación y el comportamiento adecuado del niño en el día a día.
El curso se celebrará los días 12, 17 y 19 de noviembre en el CPR de Trujillo.
Inscripción abierta hasta el día el 30 de doctubre 2025
El Síndrome de Tourette es un trastorno neurológico caracterizado por la presencia de tics motores y vocales, que con frecuencia se acompaña de otros trastornos asociados, como el TDAH, el TOC, los trastornos de ansiedad o los trastornos de conducta. Estas manifestaciones pueden generar dificultades en el aprendizaje, pero también en la convivencia, lo que puede dar lugar a situaciones de estigma y afectación de la autoestima del alumnado.
Dado que se trata de un trastorno complejo, heterogéneo y altamente sensible al entorno, resulta esencial que el profesorado lo conozca y lo comprenda en profundidad, y cuente con estrategias de intervención educativa adecuadas que favorezcan el aprendizaje, la gestión emocional y la inclusión del alumnado con Tourette.
4,11,18 y 25 noviembre via meet
Inscripción abierta hasta el día 31 de octubre de 2025
Publicación de la Instrucción 28/2025 de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión educativa, por la que se convoca el programa de Formación e Innovación Educativa «¡Muévete!: Formación para el desarrollo de la competencia profesional docente a través de estancias formativas» durante el curso escolar 2025/2026
