Toda nueva ley lleva implícita la idea de cambio, de mejora y de actualización que supone un reto para todos los docentes extremeños. Para que este cambio se traduzca en las aulas, es necesario conocer los elementos que componen la LOMLOE, saber manejarlos con precisión, establecer relaciones entre ellos y aplicarlos de forma práctica en nuestro día a día en las aulas. Los nuevos retos en educación, que van de la mano con las nuevas exigencias de la sociedad y del mundo en el que vivimos, son abordados por el profesorado, el cual deberá hacer un ejercicio de actualización para llevar a cabo enseñanzas con enfoques competenciales. Con esta formación, pretendemos hacer llegar la LOMLOE al profesorado extremeño, aclarar la nueva terminología y darle sentido en forma de programaciones y situaciones de aprendizaje.

El liderazgo pedagógico es esencial para transformar los centros educativos en espacios de innovación y mejora continua. Esta formación ofrece a los equipos directivos herramientas prácticas para liderar con eficacia, fomentar la colaboración docente y optimizar los procesos pedagógicos, respondiendo a las demandas actuales del sistema educativo.

El perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica es la herramienta en la que se concretan los principios y los fines del sistema educativo español referidos a dicho periodo. El Perfil identifica y define, en conexión con los retos del siglo XXI, las competencias clave que se espera que los alumnos y alumnas hayan desarrollado al completar esta fase de su itinerario formativo. Pero ¿cómo podemos comprobar de forma objetiva la adquisición de dichas competencias? A través de una herramienta como una hoja de cálculo podemos interrelacionar la evaluación competencial de cada docente en su materia, de modo que, en función del peso asignado a cada materia en cada etapa, obtenemos el valor cuantitativo de  nada una de las ocho competencias claves y ver así la adquisición de las mismas.

La LOMLOE ha traído consigo una serie de novedades en el currículum para las que los maestros y profesores de Primaria, Secundaria y Bachillerato deben prepararse y formarse. Entre ellas destacan la incorporación de las Situaciones de  Aprendizaje (SdA) a nuestra práctica docente y de las medidas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como recurso para atender a la diversidad en el aula. Formarse en estas últimas garantizará que nuestros alumnos y alumnas adquieran las competencias específicas y clave trabajadas en el aula a través de las diversas SdA diseñadas por el o la docente.
No todos los alumnos aprenden igual ni tienen las mismas habilidades, dificultades, inquietudes y motivaciones, es por ello necesario que sepamos como flexibilizar y adaptar nuestras propuestas de trabajo en el aula para asegurarnos de que todos y todas los estudiantes sean capaces de sacarle el máximo partido al proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer las distintas medidas DUA, así como ideas, recursos y herramientas que faciliten esta adaptación y flexibilización de la enseñanza, serán así los objetivos principales de este curso de formación.

Realizar una evaluación por competencias según la LOMLOE es un
proceso complicado al no disponer de herramientas libres y gratuitas que
permitan al profesorado recoger la evolución que el alumnado realiza de cada
competencia clave o específica.
En el CRA Quercus están coordinando los procesos de evaluación por
competencias y esta actividad les ayudará a mejorar este paso. Este curso
pretende facilitar esta situación ofreciendo formación acerca de qué es y
cómo evaluar por competencias, así como herramientas que facilitarán al
profesorado de Primaria la evaluación por competencias de su alumnado:

1. Hojas de cálculo.
2. Plantillas para recoger la información sobre la evolución
   competencial del alumnado.
3. Modelos de instrumentos de evaluación.

Inscripción hasta el día 10 de noviembre